文章目录

1 基于OBE理念的分层教学模式概述

2 基于OBE理念的经济数学分层教学模式构建

2.1 学生、目标、需求的分层

2.2 知识点、教学设计的分层

2.3 多元化的学习评价

3 基于OBE理念的经济数学分层教学设计——以“边际分析”A班为例

结语

文章摘要:根据高职学生需求与特点，将OBE理念结合分层教学应用于“经济数学”课程教学模式构建，在学生、目标、知识点分层的基础上，反向设计适应不同层次学生的“课前—课堂—课后”教学环节，并对学习成果进行持续多元的学习评价。文末以“边际分析”一课为例进行了基于OBE的分层教学设计探索，旨在激发学生能动性，提升数学基本能力。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202221026

论文分类号:G712;F224.0-4